编辑信箱|设为首页|收藏本站

9年,90%:大连民族学院如此打造高就业率

高伟

2010年05月07日11:09  来源:中国民族报

 【字号 打印 留言 论坛 网摘 手机点评 纠错
E-mail推荐:  

9年,90%:大连民族学院如此打造高就业率
  



  4月26日,在教育部召开的2009年度全国毕业生就业典型经验高校经验交流会上,大连民族学院作为全国50所毕业生就业典型经验高校之一受到表彰。对于一所民族高校来讲,这无疑是一份难得的荣誉。

  从最初正式办学招生不到百人,到今天发展为拥有1.3万多名学子、56个民族齐聚的大学;从开始有了自己的首届毕业生,到今天为国家和民族地区培养各民族本科毕业生1.7万多人,就业率连续9年超过90%;从社会对民族学院毕业生能力素质的疑惑,到如今毕业生人才辈出,大连民族学院走出了一条特色之路——

  增强社会适应能力 改革人才培养模式

  在高等教育大众化背景下,单一性的人才培养模式已不能适应民族地区和经济社会发展的需求。俗话说,“船小好掉头”,年轻的大连民院积极改革,实施了大学生“专业+能力+复合”的自主学业培养计划和复合专业选修、辅修专业、工作室选修等多元化人才培养模式。

  根据人才培养目标需要,学校从2003年施行学分制。2005年对人才培养计划进行了重新修订,在继续强化公共基础教育的同时,实行学科基础教育,将拓宽专业口径与柔性专业方向有机结合,把素质教育融入人才培养的全过程;构建了“平台+模块”、课内教学与课外教育相结合的人才培养体系等6个系列教育模块。

  2009年,大连民院对本科人才培养方案进行了一次根本性的改革。新方案更富时代性,实现了每个学生自由转类、选专业、选课程等的自主选择,通过教学资源共享与整合,把主修、辅修、双专业的界限全部打通,使学生的选择余地一下子大了起来。学校教育的重心也发生了根本性的变革——由教转为学,关注了学生、关注了学生的学习状态、学习过程,最终面向市场以学生就业质量检验教育教学质量。

  目前,学校每年面向学生开放的任选课程达到1500门,人才类型的多样性较好地满足了学生自身发展和社会的需求,这也从根源上有效地化解了就业危机。

  增强实践创新能力 全面施行创新教育

  年轻的学校若想立于大学之林,必须办出自己的特色,打出人才培养的“特色牌”。如火如荼的教学改革催生了大连民族学院的创新教育。学校在全国高校中较早地成立了大学生实践创新基地。

  “我们是把本科生当成研究生带啊!”许多指导教师对此不无感慨。

  短短几年,一批又一批学生,从创新教育中心走到了国际、国家、省市各类赛场,取得了不俗的成绩。参赛学生凭借动手能力和实践经验,在毕业时成了人才市场的“香饽饽”。

  学校每年立项建设100项精品实验项目和50项集中性实践环节项目。开设工作室赛课一体化课程、研讨课程、网络课程、高峰体验课程、活动课程等研究性课程。推进本科生项目组、工作室制、导师制及合作式等研究型学习方式,使课程小制作、小创造、小发明成为新型课程建设模式,从而全面推动创新教育迈向更高水平。

  目前,每年学生在国家级各种学科竞赛中获奖400多人次,获得省级以上学科竞赛奖励1000多人次,由创新教育“孵化”申报的国家专利近100项。

  大学生创新教育的成功,直接推动了学生的就业。参赛获奖的本科毕业生顺利实现了一次性就业,有的参赛团队甚至被用人单位“包圆儿”录用。

  抢滩国际人才市场 课程教学国际化

  一所在沿海开发区设立的民族高校,必须具有开放思维和广阔的国际视野,这是现代化民族大学所应有的内涵。

  然而现实情况却不容乐观:学校占65%以上的少数民族学生文化基础参差不齐;少数民族学生以民族语言为母语且呈现多样性;部分学生不仅英语基础薄弱,而且汉语基础相对较差。

  学校从2003年起,开始实施课程教学的国际化战略,这一战略牵动教学改革的全局,学校全面实施了渗透式双语教学,将外语运用能力和跨文化交际能力的培养,融入到课内外各类教育教学活动之中。

  学校对580余门专业主要课程实施了不同层次的双语教学,500 多名教师参与教学,上万名学生受益。2004年,学校被教育部列为全国180所“大学英语”教学改革试点单位。2005年,学校出版了渗透式双语教材13册,实现了外语学习和专业学习的有效结合。

  学校每年有近40%以上毕业生以较强的外语运用能力和跨文化交际能力进入世界500强企业、高新技术企业和涉外企业。在对戴尔、IBM、惠普等近350个较有影响的用人单位进行的毕业生追踪调查中,用人单位对大连民族学院毕业生的综合评价满意度均在98%以上。

  完善就业指导服务体系 全员推动就业工程建设

  大连民院党委将就业工作纳入学校日常工作重要的议事日程,形成了从学校领导“一把手”亲自挂帅,到全校上下各部门、各单位“全员、全过程、全方面”抓就业的工程效应。

  学校不断加大对就业工作的投入,学校就业指导中心为独立正处级机构,并内设3个科级机构,就业专职人员编制为8人,与毕业生人数之比为1:410。毕业生就业工作经费投入生均已达到360元,占毕业生在校期间学费的2.14%。

  早在1999年,学校就提出就业指导向低年级延伸的工作理念;2003年建立了就业指导教学研究室;2005年就业指导课程进入人才培养方案。目前,学校就业指导分为三门课程共3个学分,将单一的理论讲述转化为理论加实践的“2+1”模式,聘请30多名企业高管和社会知名人士为学校就业指导客座教授。

  学校建立并发挥大学生就业创业和创新教育基地作用,建立了占地3000多平方米的大学生就业创业教育和创新教育基地,建有107个学生工作室,每年参与创新、创业实践体验的学生接近3000人。学校鼓励学生将科技创新成果与市场进行对接,仅2009年,学校扶持的毕业生创业团队就有5个项目37名毕业生成功进驻省、市、区政府创业孵化基地,还有9名毕业生回到家乡进行创业。

  学校积极开拓毕业生就业渠道,先后与内蒙古、黑龙江、吉林延边朝鲜族自治州以及大连市等地方政府和人事部门签订了人才培养合作协议,建立了长期稳定的校企供需合作单位和实习就业“一体化”基地400多个,形成“教学、实习、就业”链,仅2009年就进入招聘单位896家,为毕业生提供了5000多个就业岗位。

(责编:常雪梅)
访谈
长白朝鲜族自治县县长:用文化舞台带动经济发展
访谈:“高空王子”阿迪力披露新挑战计划
访谈:陈广元全面“揭秘”全国政协民宗委
访谈:白音门德、朝鲁孟谈内蒙古“三农三牧”
访谈:全国政协委员阿称谈藏区跨越式发展机遇
精品推荐