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艺术教育,城市学生的专利?

2010年08月20日15:04  来源:《中国民族报》

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  一所地处偏远的小学在上美术课,讲台上放着一尊断臂维纳斯的石膏塑像。前来视察教学工作的教育局长走进教室,问一位学生:这个塑像怎么没有胳膊?学生怯生生地回答:“不是我弄坏的。”老师一旁解释说:“这塑像买回来的时候就是残的,没胳膊。”校长不好意思地打圆场说:“学校经费紧张,买的是次品。”局长很生气,对校长说:“再穷不能穷教育,下次一定要买好的,有胳膊的……”

  这虽是一个笑话,却真实地反映出目前我国农村学校艺术教育面临的窘境:学校艺术教育被边缘化,形式单调,内容缺失,师资匮乏,有些地方的学校甚至连音乐课、美术课都开不齐。

  《人民日报》近期的一篇报道称:我们的教育方针明确要求,学生在德、智、体、美等方面全面发展。然而,与德、智、体相比,美育在我国教育体系中的分量最轻、地位最弱,几乎处于可有可无的状况。北京大学的一位教授在偏远农村学校调查时发现,有的小学生连国歌都不会唱。

  而据中新网的报道,在今年2月举行的全国第三届中小学生艺术教育工作研讨会上,来自广西、青海等地的音乐教学调查报告指出:偏远地区和农村学校普遍存在音乐课程被挤占、课外兴趣活动较少、师资及教育经费极度缺乏等问题。多数农村学校和家长认为,学好文化课,才能高考上榜,音乐、美术是“副科”,因此农村艺术教育备受冷落。

  同一个世界,同一片蓝天,农村孩子同样有接受艺术教育的需求。为此,教育界人士呼吁:不要让艺术教育成为城市孩子的专利。

(责任编辑:汪东亚)
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